幼儿园发展规划范文(精选5篇)

幼儿园发展规划1

　　一、现状分析：

　　我园座落在__中心小学院内，创办于20_年8月，是__镇第一所公办的幼儿园。我园占地2062.5平方米，建筑面积522.5平方米，绿化面积990平方米。目前拥有三个班级(小、中、大)，全园幼儿总人数115名，教职员工6名(其中一人属聘用)，大专以上毕业2人。

　　幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。

　　在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：

　　1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

　　2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。

　　3、由于底子太薄，收费又非常低(200元/学期)，再加上初建园的还款压力(目前还欠6万余元)，导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。

　　二、指导思想：

　　以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。

　　三、幼儿园三年发展规划

　　(一)、20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平;订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。

　　2、条件改善：(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响;(2)充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境;(3)加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境;(4)更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式(如果埇桥区第二幼儿园资助的话，有可能更换全部)。(5)粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。

　　3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。

　　(二)20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师;这一年，又有一名教师退休，将再招聘一位年轻教师，通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。

　　2、条件改善：(1)添置两台电视、一套多媒体投影仪;添置一部分幼儿图书;(2)更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境;(3)为各班级购置一个档案橱，以存放玩具，图书等;(4)办公室地面贴上防滑瓷砖。

　　3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动;开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动;借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。

　　(三)20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。

　　2、条件改善：(1)大班、中班将再开设一个班级，根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等;(2)加强资金投入，对厕所进行维修改建;(3)逐步添置、更新幼儿教玩具;(4)利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。

　　3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。

　　总之，因为我园年轻教师不多，教师年龄偏大。新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。

　　另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。

　　面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。

幼儿园发展规划2

　　当前市场背景

　　县经济开发区中心幼儿园位于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没有什么村庄，但是周边有新建小区，且周围还有几十家企业，地理位置不错，所以只要了解市场，满足家长的要求，并以自己的办园特色，吸引生源。幼儿园发展前景良好。但凡事都要有个过程，所谓“万事开头难”，首先要有一个可行性计划，再按计划实施并且能根据当前情况及时做出调整，才能稳抓稳打，开拓好市场。

　　发展计划

　　1，指导思想：在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创县市级示范幼儿园。

　　2，幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。

　　3，管理目标：本着“以人为本，以德育人，严谨宽容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况相结合，制定并完善更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包括教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达到规范科学管理的目的。

　　4，发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。

　　5，阶段目标：

　　第一阶段(时间为一年)：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。

　　(1)装修设计：

　　现代——当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。

　　设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，实现幼儿园，班级，家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，确保教学质量，提高管理效率。

　　生态——根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，促进幼儿身心健康和谐发展。

　　建立仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。

　　温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。

　　艺术——富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美得能力，并能陶冶幼儿的情操。

　　安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将

　　所有带有棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。自主——幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应体现孩子的自主性。

　　班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动;材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性的等都得到全面发展。教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给孩子留出空间，随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。

　　多元——根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足幼儿多元化发展的需求。

　　(2)幼儿园具备与保育教育要求相适应的，符合卫生和安全活动及辅助的用房。有多功

　　能活动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等辅助设施。

　　(3)教师有办公桌和必备的办公用品。供教师使用的幼教专业杂志和各种幼教专业图书、

　　资料分别不少于6中和15册，幼儿读物人均3册以上。

　　(4)按《国家教育委员会幼儿园教具配备目录》配备必要的教玩具、最先进的教学设施，

　　采用电子化教学。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，配备相应的教材、教具、业务刊物、教育资料和有关表册等。并且园内每个公共场所均配备监控设备，家长接送电子识别设备等以保障幼儿安全。

　　(5)厨房与活动室有一定距离，有必要的炊用器械、防鼠、防蝇、防尘及消毒设备。幼儿餐具数量充足。并取得《食品卫生许可证》。

　　(6)幼儿园配备必要的卫生消毒用品用具及治疗一般外伤和常见病的药品。保健室配备幼儿磅秤、视力表、体温计、诊视床等必要的医疗器械和用具。

　　(7)有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)

　　(8)配有独立的多功能厅，先进的现代化多媒体教学设备，以满足幼儿的不同需求。幼儿园的师资队伍规划：

　　(1)配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。

　　(2)教职工应明确幼儿园的性质和双重任务，坚持教养并重，保教结合，动静交替，面向全体幼儿因材施教，注重个体差异，促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展。

　　(3)教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查或健康检查不合格的一律不得在幼儿园工作。

　　      幼儿园管理工作及管理制度建立

　　(1)加强组织管理：成立幼儿园规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。

　　(2)增强班子建设：增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。

　　(3)推进制度建设：制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。

　　(4)内化制度管理：学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核标准，动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。

　　(5)加强例会制度：

　　1)“中层例会制”：每周一次，沟通、共商、决策，保证方向的正确性、科学性、发展性。

　　2)“家委会制”：每学期召开一次家长听证会、咨询活动。包括：伙委会、家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。

　　3)“园务公开制”：在家园之栏和幼儿园网络平台建立园务公开栏，公开收费、优质服务项目、重大活动事项等栏目，提高工作的透明度，教师、家长包括社区居民可以及时了解幼儿园相关事务。

　　4)“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。

　　5)“课题例会制”：每月一次课题研讨和反馈;每学期进行一次项目负责人汇报和自评，对目标的达成作评价，同时对目标作相应调整。

　　6)“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。

　　7)完善管理平台：建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实施电子文档管理，实行办公自动化，运用现代化管理手段，提高管理效能。

　　8)加强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业的发展发挥更大的作用。

　　9)加强安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。

　　幼儿园的办园特色

　　小班化：幼儿园实行小班化教学，做到真正的与国际教育接轨，实行平等教育，面向全体，提高幼儿的综合素质，注重个体教育。

　　双语化：全方位渗透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英语活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然地学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。

　　艺术化：幼儿园借助艺术教育为载体，注重幼儿的养成教育，培养幼儿良好的个性品质和健全人格。

　　主体化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，当时的时事，焦点热点为依据，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班级的各个活动角、墙面上做装饰，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。

　　多元化：注重幼儿的动手能力和探索能力，以及潜能的开发，率先引进蒙氏教育快乐实践数学，经典诵读，科学实践等先进的教学方法，使幼儿阻碍学习的过程中能够享受实践和探索带来的乐趣，同时添加幼儿感官训练、幼儿攀岩等体育项目，让幼儿在享受体育活动所带来的乐趣的同时使身体机能得到训练。

　　一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定自己的四季食谱。在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。

　　人文化：幼儿园坚持以儿童为本，以教师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱;在宽容中学会理解;在合作中学会分享;在努力中学会竞争。

　　第二阶段(时间为一到两年)：巩固上一阶段的同时，不断学习、探索并参考国内包括国外教育的先进理念和教学方式，从实际出发，形成独有的办学特色，努力争创县、市级示范园。

　　(1)加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新理念，树立现代化与时俱进的育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作更加规范化、制度化。

　　(2)加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教、玩具，提高幼儿园现化程度。

　　(3)加大力度培训师资队伍。首先加强幼儿专业理论和文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好工作反思。

　　(4)形成自己的特色，为创建县、市级示范园做好准备工作。

　　(5)培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

　　(6)主动适应社会发展需要，不断加强办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与外省市一些名园，名师结对，借助他们的力量提高办园质量。

　　(7)建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。

　　(8)建立以绩效考核为核心的管理框架，强化计划——实施——检查——总结个环节，逐步实现管理手段的现代化，激励教师工作的能动性与创新性。

　　(9)努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

　　(10)实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。

　　(11)开拓创新，奋发努力，办出幼儿园的特色，使其真正成为县、市级示范幼儿园。

　　第三阶段(时间为两年)

　　本着可持续发展的原则，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫，努力是幼儿园健康持续发展。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。

　　(1)加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”教育资源，开展校本培训，促进教师专业发展，提高保育质量。

　　(2)加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的全面和谐发展。

　　(3)适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如：家长资源、校外资源等，为幼儿全面发展特工更广阔的视野和空间。

　　(4)投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。

　　(5)加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育理念，实现新时期教师角色的转变，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步走向科研型、学者型发展。

　　(6)切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养，加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

　　(7)提供机会创造条件帮助教师掌握当前现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，强化课件制作能力并在园内开展评比活动。

　　(8)进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。

　　(9)完善幼儿个人档案，记录幼儿成长轨迹。

幼儿园发展规划3

　　幼儿园发展规划是对幼儿园未来发展所进行的形象设计、勾画和描绘发展蓝图;是衡量幼儿园发展是否规范、高效、具有持续性的重要依据;是让全体教职工形成共同的价值追求，统一思想、明确目标、和衷共济、努力奋斗的核心导向。为了认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，管理局教育局《松花江林区教育“十三五”发展规划》要求，我园在深入调查研究的基础上，启动了新一轮五年规划的制定，幼儿园今后五年中的工作都将以此为轴心展开。

　　一、幼儿园发展环境条件分析

　　(一)、幼儿园基本情况

　　山林中心幼儿园创建于20***年，20***年7月开始招生，9月2正式开园。幼儿园坐落在龙翔小区南侧，中心小学宿舍楼西侧，幼儿园占地面积1169平方米，建筑面积1270平方米，户外活动面积598平方米。设有7个班级，3个大班、2个中班、2个小班，可招生265名幼儿;36位教职工。在编教师22人，不在编教师7人，保健医1人，保安1人，更夫1人，炊事员4人。中教高级教师2名，小教高级教师13名，小教一级8名,，无职称8人，医师1人。35周岁以下年轻教师占教师总数37%。院内有塑胶运动场地，安设大型多功能滑梯;园内安有监控设备，监控范围无死角，以确保幼儿的安全。园内环境宽敞舒适，空气流通，日照充足。设有活动室、多功能活动室、寝室、保健室、图书资料室、档案室、办公室、会议室、厨房和厕所等22个室。走廊、班级和多功能活动室铺设塑胶地板，走廊墙裙镶有高分子彩光版，给孩子新奇童真的感觉。教学及生活设施设备齐全，是山河屯林业局唯一一所公办幼儿园。

　　(二)、幼儿园发展优势

　　1、幼儿园的保教环境较好，有现代化的设施、宽敞的空间、优美的环境，激发了教师和孩子爱园的情怀。

　　2、有一支热爱幼教事业、热爱幼儿，责任心强的教师队伍，工作热情高，具有较强的团队精神。

　　3、是山河屯林业局地区第一所公办幼儿园，有精细化的管理，优良化的师资，优美化的环境，特色化的教育，前景一定美好。

　　( 三)、幼儿园发展劣势

　　1、“和谐”理念的园所文化内涵的深化与拓展还需时间的考验。如何让教师自然地接受园所文化，强化中幼教师的归属感，形成和为真、和为善、和为美、和为贵的共识，保持积极、健康的心态投入工作，从他律到自律，把“包容互学、和谐大气”表现在每位教职工的“举手抬足”间，需要进一步实践。

　　2、新教师的专业素养有待提高。随着小城镇建设的扩大，经济发展加快，外来务工人员变多，适龄入园幼儿增长提速，我园规模也不断扩大，近两年新增了三分一的新教师，部分新教师还是非学前专业的，新教师缺乏实践经验，业务素质急需提高。

　　3、教师队伍结构复杂，内涵培养提升有一定难度。 由于幼儿园刚成立一年，幼儿园还没有独立编制，所有编制都在小学，现有17名教师都是小学转岗的教师，林业局招聘年经教师7人，在岗不在编。教师中本科学历占19%，专科学历占56%，中师学历占13%，中专学历占9% ，正规幼师毕业占13%，严重制约幼儿园的快速发展。

　　4、骨干、名师没有达到全体教师的十分之一。由于多方面原因，我园市级以上的名师、骨干教师数量偏少，通过一年的努力，虽然已取得了一定的提高，但与快速扩大的幼儿园教师队伍数不成比例。骨干教师的层次还显不足。有一方专业特长的名师有待进一步培养。

　　5、家长工作有待推陈出新。家长资源没能充分利用，还未积极组织我园的“家长志愿者”队伍，吸纳更多的热心幼教的家长参与进来;虽然目前家庭教育水平就整体而言有了很大提高，但很多家长把追求孩子获得知识摆在家庭教育的首位，而不懂得如何培养孩子求知、生存、发展的能力;家长的整体素质，特别是祖辈家长的教育意识还显薄弱，还需进一步引导。

　　二、“十三五”规划的总体思路

　　(一)指导思想

　　以党的“十八”大和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，积极贯彻国家、省、市教育改革发展规划纲要的精神。围绕“建和谐校园，办高质量、有特色、人民满意的学前教育”的工作目标，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求幼儿园内涵发展，与时俱进、不断创新，精益求精、争创一流，促进我园办园水平和保教质量得到更高层次地提升，实现林区的幼教事业协调、均衡、优质发展。

　　(二)基本思路

　　一切为了孩子发展为中心，围绕林业局教育局“规范管理，彰显特色，促进均衡”的总体思路，以“温馨家园、快乐学园、成长乐园”为办园理念，以“精细化管理、优质化保教、优良化师资、优美化环境、特色化幼儿园”为发展目标，以“爱心奉献、潜心钻研、全心服务、争创一流”为办园宗旨，以培养“健康、快乐、聪慧、文明”为幼儿发展目标，提高素养、培养个性、提质量;科研领路、特色创新、谋发展。打造森工“优质+规范+特色”的一级幼儿园。

　　(三) “十三五”发展目标

　　总目标：

　　坚持以儿童发展为本的办园理念，构建科学管理模式，实施目标管理，提高师德修养，增强凝聚力，努力营造“和谐 奉献 求实 奋进 ”的良好园风。

　　坚持全园协调均衡发展，走“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路，幼儿园合理规划设置，能满足附近学龄前孩子入好园需求。

　　坚持规范管理，以质量求生存;优化师资，以改革求发展;科研引领，以特色求品质。向建设一个环境优美、管理精良、师资强大、科研扎实、质量过硬、特色育人的现代化学园、乐园、花园式的幼儿园而努力，使中幼在市、省内外具有良好的影响力。

　　具体目标：

　　1、在园所管理方面：探索幼儿园管理模式，形成中幼科学的管理制度，积极推进园所高效管理。依靠各级领导的指导、社会各界的支持，在管理上不断创新。

　　2、在保教队伍发展方面：加强内部梯队培养的计划性和目的性，站在教职工的角度，根据她们需要自我发展的心理来思考如何使之更贴近教职工的发展实际，支持她们自我体验，自我内化、自我架构，形成自我发展的能力，努力培养具有“一流的专业技能、一流的责任心、一流的研究意识、一流的上进心”的优秀教师，全力打造健康、智慧的教工团队。

　　3、在保教质量提升方面：深化教育改革，全面提高保教质量。加强幼儿园保育教育的实践研究与教育行为的研究，突出素质启蒙教育，进一步培养幼儿形成健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近环境、勇敢自信、初步责任感的良好品质;认真落实各类创建目标，注重幼儿园内涵建设，凸显办学特色，提升青幼在省市乃至全国的品牌影响力。

　　4、在课题特色建设方面：有效利用课题研究，形成系统，研制以“动手乐”为主线的园本化课程方案，提升课程实施的品质。进一步梳理办园理念，确立“十三五”的研究课题，提升幼儿园办园内涵与质量，努力让中幼的孩子们收获成长的快乐。

　　5、在家园协作方面：以提供系统化的管理教育服务为原则，以课题研究为切入口，努力建构一套适合婴幼儿及其家长特点和切身需要的早期教育指导模式，切实提高早教指导效用。结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式。增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。

　　阶段目标：

　　第一阶段(20***.1——20***.12)

　　1、制定幼儿园五年发展规划、教师队伍五年发展规划，指导教师制定个人专业发展规划。

　　2、完成幼儿班级每班四室(活动室、寝室、衣帽间、卫生间)的结构改造，合理进行人员岗位设置。

　　3、完成十二五课题结题任务，规划十三五新课题。

　　4、完成市级示范园创建、完成A级食堂创建。

　　5、幼儿园完善师幼活动室，并正式合理启用。

　　6、教师艺术团正式组团，开始各组基础培训。

　　7、进一步完善教职工绩效考核。

　　第二阶段(20***.1——20***.12)

　　1、在上年度试行的基础上，修订完成幼儿园各类规章制度，并在全园教代会上顺利通过。

　　2、科学合理规划幼儿园，改造幼儿园或重新修建一所幼儿园，更新设施设备，创设适合低龄幼儿的保教活动环境。

　　3、落实后备干部培养工程，实行竞聘上岗制度。

　　4、以“和”文化为引领，有序开展园所文化建设。

　　5、加大各层次教职工培养力度，出台保育员准入制度，完善保育员园本培训考核制度。

　　6、教师艺术团初见成效，能园内献演一台节目。

　　7、完成森工系统示范园创建、平安学校创建工作。

　　第三阶段(20***.1——20***.12)

　　1、教师队伍素质提升上一新台阶：力争100%持证上岗、普通话100%达标、50%本科学历、培养1—2名市级骨干教师。

　　2、保证60%的教师熟练掌握现代信息技术教学，高效使用数码相机，制作优质的影像保教、科研资料。

　　3、充分利用幼儿园网站班级在线平台，实现家园互通，高效做好家园共育。

　　4、教师艺术团不断提高演出水准，以参赛扩大社会知名度，实现市内互动交流。

　　5、十三五课题研究成果初见成效，进行中期成果展示，各类资料收集整理完善，在园所环境幼儿课程中有体现。

　　第四阶段(20***.1——20***.12)

　　1、尝试办一个托班，满足部分家长需求。

　　2、将“和”文化理念贯穿于园所管理中，力争做出中幼特色，挖掘亮点，向市级推广，扩大幼儿园知名度。

　　3、课题研究成果逐步普及，依据不同年龄段幼儿特点，培养幼儿乐学、创新、手脑并用的学习能力。

　　4、不断完善更新幼儿园设施设备，保障各部门协作、互补、共进式高效运转。

　　5、教师艺术团表演成熟，相对完善，能代表本市教师团队进行省市交流。

　　第五阶段(20***.1——20***.12)

　　1、实现0—3岁早教托幼一体化建设。

　　2、做好成果荟萃资料经验的整理，出版各类经验文集，完成十三五课题结题工作。

　　3、教师艺术团为艺术精英教师提供教学平台，组建幼儿艺术特色兴趣培训班。

　　4、教师队伍素质提升方面：争取80%本科学历、5%教师成为市级名师、10%教师成为市级特色教师。

　　5、幼儿园在家长工作和社会联系工作方面做出特色品牌，向全市推广。

　　6、完成省级示范园的创建，完成AA级食堂创建,思考“十四五”规划。

　　三、具体措施：

　　(一)探索园所管理新模式 (核心词：规范、高效、创新)

　　1、科学设置合理规划，形成鲜明的办园特色。

　　(1)科学设置合理规划园区，改造幼儿园或新建幼儿园，高质量做好0—3岁早教与学前教育的衔接，尝试开设托班和早教班，创特色、塑品牌。

　　(2)我们从“硬环境”和“软环境”两方面入手。对于园内活动环境，积极争取资金，进一步完善设施设备，保证园所文化建设与课题内涵相吻合呈亮点，新园进一步完善各类师幼特色活动室，8个专用室功能齐全，利用价值不断提高。以创设优美、互动的教育活动环境为目标，面向全体，因材施教。

　　(3)做好成果荟萃资料经验的整理总结工作，保证资料的系列化、完整性和可靠性。积累幼儿园管理、教育教学经验、家长活动、幼儿活动等等资料，完善汇编经验专集。做好幼儿园环境创设集、教育教学论文集、教育故事集、幼儿特色活动集等等，在努力创建合格档案室的同时，丰富幼儿园各方面的资料文库。

　　2、大力推进文化建设，形成和谐的园所文化。

　　(1)深入推进女性文化建设。做优传统活动，创新活动平台，促进“和”理念深入人心，形成和为真、和为善、和为美、和为贵的共识，形成人与人相互的信任，人与自然共存，人与社会共融，人与自我完善的氛围，创立规范和谐快乐的工作氛围，为和谐校园建设提供有力的保障。

　　(2)有序开展幼儿文化建设。将 “和”文化理念浸润到班级建设、幼儿道德品质教育活动中去，创建班级特色文化，引导幼儿遵守文明礼仪。

　　(3)着力构建以“和”为鲜明特色的校园文化，让全体教职工在“和”文化的熏陶下快乐工作，幸福生活;让小朋友在“和”文化的引领下健康成长，开心每一天。

　　3、梳理网络立足人本，追求高效的行政执行力。

　　(1)建设一支指挥畅通，运转高效，廉洁奉公，精通业务，勇于创新，乐于奉献，和衷共济，相互帮扶的管理队伍。

　　(2)认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，通过民主、公开的多种形式推荐产生后备干部人员名单，积极做好后备干部培养教育和管理工作，为幼儿园干部队伍储备后起之秀。

　　(3)园务公开，民主决策，在实行园长负责制的前提下充分发挥园务委员会和教代会的作用。实行职责明确、分工负责的管理模式。树立以人为本的现代管理意识，优化管理机制，完善激励机制，充分调动教职工的工作积极性，使人本管理与自我管理相结合;完善分工及层级管理机制，合理调整，充实各管理层人员，运用现代化管理系统，使各项工作层层落实、行之有效。

　　(4)依法治园，完善各项管理制度和考评制度，做到职责分明，有章可循。

　　(5)优化幼儿园“六统一”(即：经费统一管理、教师统一调配、教师工资统一发放、教师工作统一考核、教玩具统一配置、办学质量统一评估)管理机制。

　　(6)探索幼儿园0—6岁亲子早教到托幼一体化的管理模式;

　　4、加强制度文化建设，形成规范有序的教育秩序。

　　(1)建立和完善教师行为规范，完善教师的教学行为，树立教师形象，结合幼儿园实际，完善我园教师的行为规范，并制定教师在带班中的适宜行为，教师的忌语，作为教师的师德培训内容。

　　(2)建立幼儿与家长的行为规范，构建有序的校园秩序为了形成文明校园环境，规范家长的形象和行为，通过家长委员会，制定家长入园行为规范。

　　(3)建立节约资源细则和保育员操作要求，提高全员环保意识。为加强全园人员的环保意识，加强节水、节能细则，完善保育员操作细则。

　　(4)执行一日活动操作细则，建立安全和谐的工作秩序。加强班组成员间的合作意识，执行班一日活动操作细则工作制度，保障幼儿的健康安全。

　　(5)形成一整套科学、合理的保育工作制度，日常保育工作规范、有序。

　　(6)建立一整套科学的保健制度，培养幼儿良好的卫生行为习惯，通过分析幼儿到园率、午睡入睡率、体检达标率等指标指导和监控保育工作，分析改进，保障幼儿身体健康。

　　(7)建立一整套科学合理的财产登记制度和每学期易耗品的报损更新制度。

　　(二)推动教师发展新高度 (核心词：幸福、均衡、专长)

　　1、加强师德建设，提升教职员工的思想境界

　　(1)以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动组织教工通过图片展、师德宣传、师德演讲等活动，学先进，做先进，在教工中形成学先进的氛围。

　　(2)继续开展形式多样的学习活动，提高教师的思想素质通过师德培训，党员、中心组主题学习，走近名师，为人、为师、为学学习活动，提高学习效率。

　　(3)根据学习型班组的标准，结合争创文明组室，开展创建学习型班组的活动，提升团队合作能力。

　　2、多种渠道培养学习，提高教职工队伍素质

　　(1)建立园本培训机制。建立园本培训内容：教育科研专题;基本教育技能专题;安全教育专题等等;建立保教人员培训手册内容包括：集体培训;个性化培训;自我培训。

　　(2)提高青年教师实践能力。通过园本培训，加强对青年教师思想道德教育，树立教师职业道德观;通过教研活动，开展教学实践研究，提高教师实践能力;通过培训、带教、教育沙龙、园际交流等方式，提高青年教师教学实践能力;运用新苗奖评选机制，选拔优秀的青年教师，作为骨干教师的后备力量。

　　(3)加大对骨干教师培养力度。建立学科骨干教师培养制度，为骨干教师搭建平台;为骨干教师创设学习机会，到省、市学习，并能参与市的中心教研组;每年为骨干教师搭建展示的平台，形成一定的影响力。

　　(4)加大对青年教师带教的力度。完善带教制度，建立带教的网络，形成规范的带教体系;完善层级带教：专家带教市骨干教师;市骨干教师带教园级骨干教师，园级骨干教师带教青年优秀教师;青年优秀教师带教新教师;建立带教奖励机制，对于优秀的师徒给予奖励。

　　(5)建立教师成长档案。内容包括：教师个人现状分析、个人发展计划、参加培训记录、学期学年度考核表、个人荣誉等，成长档案由教师自我管理，自我完善。

　　(6)形成教师评价机制。教师自我评价，家长满意度调查，幼儿发展行为评估，督导和视导专家和管理者评价。

　　(7)制订有层次的学习培训计划，园部培训和市级培训相结合;同时实施保育员公开招聘，引进优秀、勤劳、责任性强的年轻女工，提高保育员的自身素质。

　　(8)年轻的食堂厨师专门学习有关幼儿食品烹饪的书籍，同时引进专科培训的食堂厨师，优化人员素质。

　　(9)给保健老师提供学习锻炼的平台，有计划的组织全园教职工学习卫生保健知识，经常切磋研讨，互相促进，相互提升。

　　3、完善教工提升机制，确保一流的师资水平

　　(1)提高教师的学历水平，大专学历达100%，本科及本科以上学历提高到85%，教师普通话达标率100%，确保100%教师持证上岗。

　　(2)力争使15%的教师成为市级以上的能手、新秀、骨干教师。

　　(3)50%的教师成为能够在本园教师队伍中起示范作用。

　　(4)30%教师能够找到自己的特色，向一专多能特色教师努力。

　　(5)60%的教师成为能够掌握常用计算机维护知识，在运用现代信息技术教学方面教师队伍中起示范作用。

　　(6)组建教师艺术特色团队，以组建艺术特色团队为抓手，聘请名师和专家来园指导教授，分别在书画、演唱、舞蹈、现代电声器乐演奏等方面组建教师艺术团队，力争在五年内四十周岁以下教师达到人人有特色，人人有专长。

　　(7)进一步进行人才引进和流动工作，确保教师队伍不断流动，形成优胜劣汰的局面。引进个别专业的技术岗位人员，如多媒体制作人员、文科毕业的大学生、研究人员等。

　　(8)后勤保育队伍打破关系网，优胜劣汰，确保保育员队伍合格率100%，其中40%中级保育员，10%高级保育员。

　　(9)加强与共建单位的合作，与社区结对活动，组建教工义工队，积极参与公益活动：环境宣传、学雷锋活动、交通协管等。

　　(三)开创保教质量新辉煌 (核心词：快乐、和谐、品牌)

　　1、园内举行各项活动，以活动出成效，鼓励幼儿大胆表现，让幼儿的能力在活动中得以展现，为参加市、片、镇各级各类活动奠定基础。

　　2、加强常规督导，力争措施有效，有一定的考核与奖惩措施，以提高幼儿各方面的素质及能力。

　　3、重视幼儿品德养成教育，培养幼儿良好的行为习惯;锻炼强健的体魄，激发学习的兴趣;培养开朗的性格，围绕“为孩子终生幸福奠基”的理念，促进每个幼儿全面和谐发展。

　　4、圆满完成各级各类创建工作：市平安校园、A级食堂、省级示范园、A级特色学校、合格档案室、常规管理先进学校等。

　　5、建立我园课程丰富的资源库;从教材到教具，有一整套细致的使用、管理、开发制度，让全园教学有成效，资源共享。

　　6、注重保教工作的实践研究，主动向省市教学研究中心、教育学会、妇幼保健所取得联系和帮助，通过现场指导、活动展示、主题研讨、教学评比等活动，进一步提升幼儿园的服务能力和教养质量。

　　7、为全体孩子、教职工提供良好的教育服务和教育环境，办成学园(孩子、教师、家长学习的场所)、乐园(孩子、教职工在幼儿园生活中健康地愉快地成长)、花园(环境绿色优美，孩子、教职工语言美、心灵美、行为美)式的幼儿园。

　　(四)力争课题研究新进展 (核心词：品质、共享、特色)

　　1、多种方式提高教师的研究能力：开展科研工作的园本培训，提高教师研究能力;用科研的方法开展教育专题研究，提高专题研究水平;建立科研小组，让青年教师自愿报名参与。

　　2、力争每年有教师专项课题1——5项，并在市专项课题立项的基础上向省级申报。教师的研究课题内容要独立成档，横向纵向都有相互的联系，增强团队研究意识，为园级研究内容增添第一手资料。

　　3、课题与特色相联，五年内无论在教师的教育技能上还是孩子的艺术表现力方面，都要有成果展现。多安排活动使每个教师都有展示自己的机会，也让孩子有展示自己能力的时间与空间，让课题研究成为促进教师与幼儿成长的不竭动力。

　　4、专任教师都必须申请或参与课题研究工作，提高理论学习与写作水平，五年内争取10篇以上论文在杂志上发表，以提高幼儿园的特色知名度。全国及省市的论文也要有一定的数量与质量，争取多得二等奖以上的论文。

　　(五)构筑家园协作新平台 (核心词：系统、丰富、共赢)

　　1、综合咨询活动。发挥教师主体作用的家庭教育指导活动，根据家长的不同需要，幼儿园按需给予系统的咨询、指导。

　　2、家委会活动。根据《中幼家委会工作章程》，有针对性地发挥家委会作用。有目的、有计划地深入我园工作，开展小组活动，提出建设性建议。

　　3、家园共建活动。参与家园共建课程，以家长与老师为互动式的双向指导，共同探讨课程实施方案，在课程提供的方案作用于孩子之后，通过孩子的反应来纠正自己的教育行为的指导，这是家长与教师双主体的第二层面的指导。

　　4、家园互动活动。根据幼儿年龄特点，组织以班为主、以园为辅的家园互动活动，鼓励根据家长需求，设计新型的互动形式。充分利用幼儿园网站，就家长的共性问题开展互动式研讨，激发互动热情，提升互动价值。

　　5、家教科研活动。实施家教课题如《自闭幼儿家庭训练的指导》。增加育婴师的培训数量，科学指导0-3岁儿童的早教，满足社区早教需求。使0-6岁儿童的早教一体化得到落实。

　　四、保障体系：

　　(一)建立监测保障机构

　　1、为确保新五年规划的贯彻和落实，建立“幼儿园五年发展规划实施领导小组”。小组由正副园长、部分中层干部和骨干教师组成，具体负责宏观方面的决策和实施。

　　组 长： 

　　副组长： 

　　组 员： 

　　2、建立“幼儿园五年发展规划评估小组”

　　为了及时了解规划的实施进度与质量，幼儿园将成立“新五年发展规划评估小组”，对幼儿园五年发展规划具体实施实行监控，即时调整相关措施，并对幼儿园发展规划的阶段性目标达成实行评估与验收，评估小组由园内各级自评小组、园外专家评估小组和家长委员会三部分构成。

　　(二)建立监测保障制度

　　为了配合监测保障机构的运作，建立与完善以下制度：

　　1、学习制度。组织教职工学习规划、了解规划、接受规划，并结合本部门与本人的工作实际，研究如何自觉主动地落实规划。

　　2、园务制度：当幼儿园在发展中遇到了问题时，通过园务制，商讨、研究，做出合情合法的决策。

　　3、评估制度。建立校内外两个评估小组，分别对规划实施情况进行检查评估，以客观、全面、真实分把握规划实施的进展与水平。

　　4、通报制度。通过教职工大会，定期向教职工通报规划的组织实施情况、评估小组的评估意见和下一步措施，使教职工了解规划实施的全过程，并进一步明确各自应当承担的任务。重大决策通过教职工大会最终表决，充分调动和激励教职工参与管理的积极性;当决策超越或与教工实际利益有冲突时，通过教职工大会进行交流沟通、修正调节。

　　5、整改制度。规划实施领导小组要认真分析规划评估小组的评估意见，研究具体的整改措施。

　　(三)资金和设备保障

　　1、资金保障。幼儿园将不断改善办园条件，加强硬软件建设，在规划期内以主管部门拨款和幼儿园自筹相结合，为上述目标的达成提供必要的财政支持。

　　2、设备保障。幼儿园各班教玩具、设施安年龄段合理配置，达到省级示范性幼儿园的标准;园部购置符合新国标标准的校车，规范管理，确保接送车的安全运行;继续提高优质教育的效能和优化管理的绩效，在实现了园内外电子信息通，即：幼儿园内外网站通、电脑视频监控系统、电子大屏、年级配备数码相机的基础上，争取每班安装一部电子白板，配备一台数码相机，每个教师配备手提电脑;合理规划幼儿活动用房、教师用房，创设各类幼儿活动室(舞蹈室、合唱室、美工室、阅览室、构建室、棋牌室等)，设立教师的健身活动区、教工阅览室、教工休闲室等。

　　五、建议：

　　为中心幼儿园新建一所现代化的独立幼儿园，扩大办园规模，室内构造适合幼儿班级用房，每班必备四室(活动室、寝室、衣帽间、卫生间);室外共用游戏场地面积6个班(180人)必备540平方米，绿化面积6个班(180人)必备270平方米(现中心幼儿园共有7个班，250人);其它辅助教室齐备，为林区学前教育做好物质保障。

幼儿园发展规划4

　　立足本职、扎实工作、开拓创新、与时俱进。学习理解《幼儿园学前教育纲要》，提高保教工作质量，结合本园的工作实际和本园的发展方向，制定20***年——20***年三年发展规划。

　　一、幼儿园办学现状分析

　　（一）、发展优势：

　　1.园务管理：积极推进民主管理进程，营造民主氛围。健全园务公开监督机构并形成机制，教代会程序较规范。重要决策坚持公平、公正、公开原则，听取教工意见，切实提高了教职工的主人翁精神。

　　2.教职工队伍：队伍建设围绕专题有计划进行，依据骨干专长开展带教活动，发挥了骨干教师示范作用。园本培训注重教师的需求开展，融合传统和新的教育理念，积极创建园本培训课程。教师的教育教学能力普遍有提高，促进了教师专业成长。

　　3.保教工作：能围绕专题开展教学研究活动，针对教师存在的旧观念采用说课评课的形式进行纠正，使教师的教学评价能力有所提高，教师理解二期课改新理念，能对教育环境的创设勇于实践。保教管理有序，幼儿一日活动安排基本合理。

　　4.家庭社区：与社区积极共创文明，互动形式多样，幼儿社会实践活动内容较为丰富。为社区服务项目得到落实，利用主题教育和节庆活动邀请本地块0—3社会散居婴幼儿来园活动，并对家长进行宣传和指导，积极推动早期教育的进程。

　　5.卫生保健：落实卫生保健计划，并能总结反思，定期对教工、幼儿及其家长进行保健知识教育宣传。定期体检，对肥胖、体弱幼儿建立个案落实措施，实施矫治有成效。

　　（二）发展中的不足：

　　1.园务管理方面：要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。

　　2.队伍建设方面：要进一步深入学习研讨，认真反思诊断寻找重点突破口，系统规划重点项目的实施过程，提高教师的研究能力，促进队伍整体水平的提升。

　　3.保教工作方面：要进一步加强专题研究，认真梳理课程目标，使之更清晰。教师重视学习活动，但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。在一日活动中，缺乏对游戏活动深入、细致的观察、了解。把握不住有价值的教育事件。

　　4.家庭社区方面：深入挖掘并整合家长、社区资源，积极争取家长、社区参与对幼儿园的管理和评价，促进幼儿园进一步发展。

　　5.卫生保健方面：在进行专题研究方面比较欠缺。

　　幼儿园目前存在的困难：

　　幼儿园房屋设施陈旧，目前幼儿园的设施与《标准》相比差距甚大，对我园保教工作的提高带来很大的困难。

　　二、指导思想：

　　认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。

　　三、幼儿园三年发展目标：

　　在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。

　　1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。

　　2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。

　　3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。

　　4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。

　　四、幼儿培养目标：

　　培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。

　　1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。

　　2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。

　　3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。

　　4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。

　　五、幼儿园综合发展计划

　　（一）、园务管理：

　　发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。

　　实施措施：

　　1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。

　　2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。

　　3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。

　　成功标志：

　　1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。

　　2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。

　　（二）队伍建设

　　发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。

　　实施措施：

　　1、加强对教师的师德培训。

　　2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。

　　3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。

　　4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。

　　5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。

　　6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。

　　7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。

　　成功标志：

　　1.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上。

　　2.1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。

　　（三）、保教工作

　　发展目标：

　　1.科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。

　　2.尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行为习惯，体现个别化教育。

　　3.充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。

　　实施措施:

　　1.一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合。创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。

　　2.以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。

　　3.加强观察记录的有效性研究。针对记录，反思我应该怎么做？哪些行为是有效的？有什么教育价值？

　　4.通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。

　　成功标志:

　　1.针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。

　　2.整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。

　　3.学校、居民中提高我园的知名度。

　　（四）、卫生保健

　　发展目标：

　　树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健工作渗透到幼儿发展的全过程，使幼儿身心得到发展，促进幼儿的健康。

　　实施措施：

　　1.规范保健室的建设。提高保健教师的专业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。

　　2.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。

　　3.做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处置工作。

　　成功标志：

　　1.体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在90%以上。

　　2.事故的发生率控制在0.5%以下。

　　3.能写出幼儿保健护理方面的专题小结。

　　（五）、家庭社区

　　发展目标：

　　1.完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。

　　2.以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。

　　实施措施：

　　1.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。

　　2.贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。

　　4.针对性的宣传科学，介绍或传授具体保教方法，引导他们树立正确的教育观念。

　　5.定期开展家长学校活动，共同担当其培养幼儿的任务。

　　6.开展多种形式的家园活动。

　　成功标志：

　　1.教师领导家庭社区工作的能力有所提高。

　　2.本园在周边地区有较好的声誉和口碑。

　　3.使家长对幼儿园工作的满意率达90%、参与幼儿园的活动达90%、参加听讲座率90%、0—3岁婴幼儿受教育每年4次以上。

　　（六）优化教育教学环境和办学条件

　　发展目标：

　　为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。

　　实施措施：

　　1.向教育局提出大修申请。

　　2.合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化幼儿园，营造优美、幽静、舒适的育人环境。

　　3.加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。

　　4.利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具。

幼儿园发展规划5

　　情况分析

　　(一)幼儿园概况

　　本园前身是宅科小学附设幼儿园。始于******年，是一所具有近二十年办园历史的幼儿园。随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，于20***年与宅科小学脱钩，独立建成宅科幼儿园。20***年宅科小学合并到杨庄小学，我园又借住宅科小学校舍。目前我园是学区学前教育中心。我园为潍坊市一类幼儿园，本园占地面积3923平方米。建筑面积共为426平方米。共设教学班3个，专任教师6人，学历达标率100﹪

　　二)幼儿园现状

　　1、现有经验和成绩：

　　在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。

　　近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。

　　2、存在问题和不足：

　　管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。(是为了满足家长的需要)。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。

　　办园总目标

　　以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展"民族传统文化教育，促幼儿全面发展"的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有

　　个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。

　　一、幼儿发展目标

　　健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。

　　二、民族传统文化教育目标：

　　弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。

　　三、管理目标：

　　全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全"四制"(岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制)，建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。

　　四、教学质量目标：

　　以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。

　　五、教育科研目标：

　　以科研为先导，确立"开展民族传统文化教育的实践和研究，促幼儿全面发展"课题研究为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。

　　六、队伍建设目标：

　　努力抓好文明集体的工程建设，树立以"幼儿为本"的教育理念，立足自培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡"精一、能二、会三"，建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍。

　　七、硬件建设目标：

　　园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化

　　教学设施：(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境;

　　(2)建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。

　　八、分年实施目标要求：

　　20***年9月至20***年8月学年度

　　1、建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。

　　2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。

　　(1)通过各种形式、途径加强自培。

　　(2)学历达标：大专30℅。

　　3、巩固发展市级课题教育的研究成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。

　　4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。

　　5、尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能，创建符合本园办园目标的各类专用活动室。

　　2021——2022学年：

　　确立课题为"开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究"为园中心课题，教研组确立重点课题、教师人人确立子课题，形成研究框架。

　　1、开展民族传统文化教育所包含的三大板块(传统节日、民族艺术板块、民族体育板块)的研究，初步建立民族传统文化教育课程框架。

　　2、尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体系。

　　3、尝试构建民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。

　　4、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。

　　5、按照办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制。

　　6、立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。

　　7、学历达标：大专78℅。

　　8、综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。

　　9、优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。

　　10、加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。

　　20***——20***学年度

　　1、构建完善民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。

　　2、汇编民族传统文化教育课程教材，构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。

　　3、收集整理材料，评估分析，完成"幼儿园民族传统文化教育研究"的阶段科研报告。

　　4、建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。

　　5、园容环境：环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格，内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性;有品味，能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。

　　7、形成科学、规范、自我管理的管理机制。

　　8、学历达标：大专90℅，本科就读争取达到70℅。

幼儿园发展规划范文(精选5篇)